*Durante la presentaci\u00f3n de los Planes Institucionales de Acci\u00f3n Tutorial y de Mentor\u00eda y Lobomentor\u00eda propuestos por la DAU.<\/p>\n\n\n\n
POR REDACCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n
PUEBLA, PUE. – Nuestra labor docente no se circunscribe al sal\u00f3n de clases; no termina ah\u00ed, m\u00e1s bien ah\u00ed empieza, ah\u00ed nos damos cuenta de las necesidades reales de nuestros estudiantes, expres\u00f3 la Rectora Mar\u00eda Lilia Cedillo Ram\u00edrez, durante la presentaci\u00f3n de los Planes Institucionales de Acci\u00f3n Tutorial y de Mentor\u00eda y Lobomentor\u00eda, de los cuales destac\u00f3 la importancia que tienen para identificar problemas y requerimientos del estudiantado.<\/p>\n\n\n\n
En el Sal\u00f3n Barroco del Edificio Carolino, donde fueron presentados estos programas a cargo de la Direcci\u00f3n de Acompa\u00f1amiento Universitario (DAU), subray\u00f3 que lo m\u00e1s importante para la instituci\u00f3n son los estudiantes, a quienes no s\u00f3lo se les debe atender en cuestiones acad\u00e9micas, sino tambi\u00e9n emocionales, ya que el desarrollo de habilidades blandas es parte de la gran responsabilidad que tiene la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\u201cMe da mucho gusto y me llena de benepl\u00e1cito ver que estos planes institucionales surgen de donde deben surgir: de los mentores y los lobomentores, de la experiencia que tienen haciendo este trabajo a lo largo de los a\u00f1os\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Por ello, felicit\u00f3 a la titular de la DAU, Nadia Ekatherina Huerta Jim\u00e9nez y a su equipo de trabajo, por la elaboraci\u00f3n de estos Planes Institucionales de Acci\u00f3n Tutorial y de Mentor\u00eda y Lobomentor\u00eda, cuyo acierto, consider\u00f3, es la incorporaci\u00f3n de pares: \u201cesos j\u00f3venes que tienen la experiencia de haber estado por algunos a\u00f1os en nuestra instituci\u00f3n y saben bien qu\u00e9 es lo que necesita un joven que reci\u00e9n ingresa\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La maestra Martha Luc\u00eda Ita Amador, del Complejo Regional Nororiental, hizo la presentaci\u00f3n del Plan Institucional de Mentor\u00eda, el cual considera aspectos como la inclusi\u00f3n y la perspectiva de g\u00e9nero, partiendo de la normativa institucional, as\u00ed como del c\u00f3digo de \u00e9tica y conducta.<\/p>\n\n\n\n
Indic\u00f3 que visualizaron tres figuras: la del coordinador o coordinadora de tutor\u00eda, el tutor acad\u00e9mico y los tutorados, adem\u00e1s de los esquemas individual, grupal, presencial, virtual e hibrido. Las acciones, se\u00f1al\u00f3, est\u00e1n orientadas a fomentar la convivencia, la sociabilizaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento en lo cognitivo, afectivo, social y emocional, a fin de dar a los estudiantes las bases para tener un crecimiento profesional y hacerlos sentir parte de una identidad institucional.<\/p>\n\n\n\n
Este plan tambi\u00e9n establece la capacitaci\u00f3n de tutores y el seguimiento del egreso, con acciones que atiendan el rezago y la tutor\u00eda en los \u00e1mbitos profesional y laboral, adem\u00e1s de la evaluaci\u00f3n, con la finalidad de registrar cambios y mejoras en este nuevo plan. Por su parte, la maestra Susana Patricia Romero Huitzil, de la Facultad de Arquitectura, present\u00f3 el Plan Institucional de Mentor\u00eda y Lobomentor\u00eda, que parte del eje 3 del Plan de Desarrollo Institucional.<\/p>\n\n\n\n
Las adecuaciones propuestas buscan fomentar la solidaridad y el apoyo entre los propios estudiantes, as\u00ed como el sentido de pertenencia, se\u00f1al\u00f3 Romero Huitzil, quien a\u00f1adi\u00f3 que se tomaron en cuenta las figuras de responsable de mentor\u00eda y lobomentor, y se realiz\u00f3 una gu\u00eda donde se contempla la inducci\u00f3n, el intercambio y la disciplina.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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