*La rectora conoci\u00f3 el Proyecto de Pueblos Originarios y Lenguas Vivas, el cual impactar\u00e1 a 17 municipios aleda\u00f1os a las sedes Cuetzalan e Ixtepec.<\/p>\n\n\n\n
POR REDACCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n
PUEBLA, PUE. – Con la finalidad de preservar la cultura y lenguas originarias, se dio a conocer el Proyecto de Pueblos Originarios y Lenguas Vivas, el cual se pondr\u00e1 en marcha principalmente en las sedes Cuetzalan e Ixtepec del Complejo Regional Nororiental de la BUAP, comunidades con alta presencia de hablantes de n\u00e1huatl y totonaco, el cual impactar\u00e1 a 17 municipios del entorno.<\/p>\n\n\n\n
En las instalaciones de la preparatoria Cuetzalan, la Rectora Mar\u00eda Lilia Cedillo Ram\u00edrez resalt\u00f3 la importancia de esta iniciativa, puesto que una de las principales barreras para los habitantes de pueblos originarios es el idioma, lo cual les impide externar y compartir sentimientos y necesidades.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEs un orgullo constatar el trabajo para preservar una cultura heredada, que a veces olvidamos el compromiso de mantenerla viva. Es el caso de este proyecto que busca preservar la cultura y costumbres de pueblos originarios, as\u00ed como mantener vivas sus lenguas. Gracias por dar esa muestra hacia todos los universitarios: lo que debemos hacer y preservar\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de la poblaci\u00f3n estudiantil de la sede Cuetzalan, precisaron que el 29 por ciento habla n\u00e1huatl y el 2 por ciento totonaco, 45 por ciento entiende estas lenguas, 23 por ciento la escribe y 52 por ciento tiene padres que hablan alguna lengua originaria. Adem\u00e1s, 80 por ciento practica tradiciones originarias, 59 por ciento usa vestimenta originaria, 21 por ciento toca un instrumento musical y 81 por ciento se identifica como perteneciente a una comunidad originaria.<\/p>\n\n\n\n
Mientras que el total de la matr\u00edcula del Bachillerato Tecnol\u00f3gico Agropecuario en Ixtepec, 102 alumnos, pertenece a un pueblo originario y participa en actividades para preservar su identidad ind\u00edgena. Lo anterior, condujo a encaminar y proponer acciones de multiculturalidad, igualdad, respeto e inclusi\u00f3n de las lenguas n\u00e1huatl y totonaco.<\/p>\n\n\n\n
Entre las acciones consideradas en este proyecto se encuentran promover estancias e intercambios de aprendizaje de lenguas en algunas comunidades de la regi\u00f3n, aplicar la traducci\u00f3n de estas al espa\u00f1ol, escribir el protocolo para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de la discriminaci\u00f3n y violencia de g\u00e9nero en n\u00e1huatl, establecer promotores estudiantes de la cultura n\u00e1huatl y totonaca en cada sede, as\u00ed como ense\u00f1ar lenguas como un curso extracurricular.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, crear un programa de formaci\u00f3n en estas lenguas, capacitar a docentes y administrativos sobre identidad, cultura y lengua, y conformar un grupo de estudiantes para llevar a cabo talleres de m\u00fasica y literatura en lenguas originarias..<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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