El hurac\u00e1n Otis, categor\u00eda 5 en la escala Saffir-Simpson, que impact\u00f3 en d\u00edas recientes a Acapulco y varios municipios de Guerrero, afect\u00f3 a m\u00e1s de 1 mill\u00f3n de habitantes y dej\u00f3 da\u00f1os econ\u00f3micos que, seg\u00fan estimaciones provisionales, alcanzar\u00e1 los 15 mil millones de d\u00f3lares (MMDD).<\/p>\n
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Cerca del 74 por ciento de los desastres naturales en el mundo, entre 2001 y 2018, est\u00e1n relacionados con el agua y han causado da\u00f1os econ\u00f3micos por 700 MMDD, de acuerdo con datos de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Agricultura y Alimentaci\u00f3n (FAO).<\/p>\n
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Tambi\u00e9n se\u00f1ala que, desde el a\u00f1o 2000 la cantidad y duraci\u00f3n de las sequ\u00edas ha aumentado 29 por ciento. Actualmente, 2 mil 400 millones de personas viven en pa\u00edses sometidos a estr\u00e9s h\u00eddrico. El 10 por ciento de la poblaci\u00f3n mundial vive en pa\u00edses con estr\u00e9s h\u00eddrico alto y cr\u00edtico.<\/p>\n
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En M\u00e9xico, seg\u00fan el Grupo Consultor de Mercados Agr\u00edcolas (GCMA), al 30 de septiembre de 2023, el 78.5 por ciento del territorio nacional se encuentra en condiciones de sequ\u00eda, afectando a 1 mil 939 municipios de los 2 mil 471 existentes.<\/p>\n
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No obstante, la magnitud de estos fen\u00f3menos naturales y su impacto devastador para la vida humana, el medio ambiente y la econom\u00eda, aun no forman parte de los contenidos del sistema educativo nacional y se han excluido de las pol\u00edticas p\u00fablicas de prevenci\u00f3n y reacci\u00f3n.<\/p>\n
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En nuestro pa\u00eds, muchos de los problemas de las familias, especialmente de las m\u00e1s pobres, no se est\u00e1n abordando en forma suficiente en la escuela. La educaci\u00f3n ambiental, c\u00edvica, \u00e9tica, financiera y alimentaria son a\u00fan tareas pendientes de la pol\u00edtica educativa.<\/p>\n
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En congruencia con lo anterior, y con relaci\u00f3n con el hurac\u00e1n Otis, no voy a cuestionar lo hecho o lo que dejaron de hacer en la atenci\u00f3n a la poblaci\u00f3n. Solo voy a transcribir un documento que hicimos en enero del 2008, titulado \u201cPrevenci\u00f3n de efectos de un cicl\u00f3n\u201d y el cual est\u00e1 incluido entre las 1,400 Gu\u00edas b\u00e1sicas de asistencia t\u00e9cnica para el Desarrollo Rural, publicadas por el Gobierno del Estado de Puebla.<\/p>\n
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Este contenido fue tomado de documentos de la Coordinaci\u00f3n Nacional de Protecci\u00f3n Civil de la Secretar\u00eda de Gobernaci\u00f3n del Gobierno de M\u00e9xico 2012-2018.<\/p>\n
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1.- Los ciclones son el riesgo natural m\u00e1s destructivo. Pueden durar de 24 horas a tres semanas con vientos de hasta 275 km\/hora.<\/p>\n
2.- En M\u00e9xico, se presentan al a\u00f1o alrededor de 24 ciclones, pero solo 2 o 3 llegan a entrar al territorio ocasionando da\u00f1os severos a la infraestructura urbana, carretera e hidr\u00e1ulica, vientos fuertes, lluvias intensas, inundaciones y deslaves provocando p\u00e9rdidas humanas y materiales.<\/p>\n
3.- Debido a que es un fen\u00f3meno natural inatacable, se debe prevenir por medio de un sistema integrado de alerta y respuesta, un sistema de advertencia al p\u00fablico, tener un plan de evacuaci\u00f3n, entrenamiento y participaci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n
4.- El sistema integrado de alerta y respuesta se realiza por medio de simulacros antes de la temporada de ciclones, inspecci\u00f3n de instalaciones y servicios necesarios para la comunidad, administraci\u00f3n de alimentos, cosecha de cultivos para evitar p\u00e9rdidas, resguardo de animales y embarcaciones.<\/p>\n
5.- El sistema de advertencia al p\u00fablico es la alerta a la poblaci\u00f3n sobre el peligro; se identifican las \u00e1reas de mayor riesgo, se advierte a los medios de difusi\u00f3n y se llama a la gente a actuar para proteger a sus familias y bienes, se dan anuncios cada 12 horas sobre la trayectoria del cicl\u00f3n, se previene a las flotas pesqueras y se avisa cada hora cuando el fen\u00f3meno est\u00e9 pr\u00f3ximo.<\/p>\n
6.- El plan de evacuaci\u00f3n es en donde se debe especificar las \u00e1reas a ser evacuadas y el tiempo que se requiere, \u00e1reas y edificios que ser\u00e1n usados como refugio, puntos de reuni\u00f3n de donde se llevar\u00e1n a las personas a lugares seguros. Este plan debe ser comprobado antes de un evento real.<\/p>\n
7.- El entrenamiento y participaci\u00f3n comunitaria se realiza por medio de programas educativos dirigidos a personas de diferentes edades, programas de entrenamiento a funcionarios, personal m\u00e9dico y la comunidad con el objetivo de practicar el plan de evacuaci\u00f3n, equipos de b\u00fasqueda, rescate y medidas contra inundaciones.<\/p>\n
8.- Necesidades b\u00e1sicas despu\u00e9s del desastre. La evacuaci\u00f3n, los refugios de emergencia, la b\u00fasqueda y rescate, la asistencia m\u00e9dica, provisi\u00f3n de alimentos y agua, la purificaci\u00f3n de agua, vigilancia epidemiol\u00f3gica, reapertura de caminos y carreteras, la provisi\u00f3n de hospedaje temporal, el restablecimiento de redes de comunicaci\u00f3n, el despeje de escombros y \u00e1rboles ca\u00eddos, la evaluaci\u00f3n del desastre y la dotaci\u00f3n de insumos o recursos para reactivar actividades productivas, son puntos muy importantes que se deben considerar.<\/p>\n
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Entre las mayores lecciones aprendidas despu\u00e9s del paso de este hurac\u00e1n deber\u00edan estar el revisar la historia y las experiencias anteriores, tener el conocimiento pleno de las responsabilidades asumidas y las necesidades de la gente.<\/p>\n
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Y algo muy importante y primordial deber\u00eda ser el tener importantes niveles de empat\u00eda, capacidad de coordinaci\u00f3n institucional y eliminaci\u00f3n total de cuestiones ideol\u00f3gicas o razones pol\u00edticas, para dar el mejor servicio a M\u00e9xico y a todos los mexicanos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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