Una parcela escolar tiene como prop\u00f3sito formar a los estudiantes de manera pr\u00e1ctica para un mejor desempe\u00f1o futuro en sus \u00e1reas de trabajo. Al mismo tiempo, cumple la funci\u00f3n de acortar los periodos de la transferencia y adopci\u00f3n tecnol\u00f3gicas por ser un espejo de las comunidades y regiones donde se ubican.<\/p>\n
La mejor formaci\u00f3n escolar es aquella que incorpora los problemas y necesidades de las familias, comunidades y regiones a sus contenidos educativos; la que incorpora las necesidades y problemas de los sectores productivos, ambientales y actividades econ\u00f3micas. Esta vinculaci\u00f3n es indispensable, le da raz\u00f3n de estar y pertinencia a la escuela.<\/p>\n
La parcela escolar puede ser adem\u00e1s, fuente de recursos econ\u00f3micos para satisfacer algunas necesidades b\u00e1sicas de la instituci\u00f3n que no se cubren normalmente en los presupuestos ordinarios asignados. Y, tambi\u00e9n, podr\u00eda ser fuente de inspiraci\u00f3n o apoyo para formar emprendedores y prestaci\u00f3n de servicios a la comunidad de acuerdo a su tem\u00e1tica acad\u00e9mica\u2013t\u00e9cnica.<\/p>\n
Un maestro de Ajalpan, un municipio de la Sierra Negra Poblana, me coment\u00f3 que en el huerto familiar de la parcela escolar produc\u00edan alimentos para el comedor de los estudiantes. Pero, adem\u00e1s, pod\u00edan vender los excedentes, con ello obten\u00edan recursos y formaci\u00f3n de los alumnos en comercializaci\u00f3n de productos.<\/p>\n
Adem\u00e1s, utilizaba la parcela escolar para ense\u00f1ar agronom\u00eda, historia, geograf\u00eda, matem\u00e1ticas, geolog\u00eda, qu\u00edmica, f\u00edsica, gastronom\u00eda y diferentes disciplinas t\u00e9cnicas y cient\u00edficas.<\/p>\n
En 1991 lleg\u00f3 a la Mixteca Poblana el Pasto Llanero (Andropogon gayanus) como una opci\u00f3n de cultivo para la alimentaci\u00f3n del ganado. Esta planta resolvi\u00f3 en buena parte el problema de la falta de alimentos que padecen los ganaderos, principalmente en la \u00e9poca seca del a\u00f1o.<\/p>\n
La siembra del llanero permiti\u00f3 reducir la erosi\u00f3n del suelo, aumentar la infiltraci\u00f3n de la lluvia, recargar los manantiales y fuentes de agua en las partes bajas de las tierras, recuperar e incrementar la fauna al contar con alimento y refugio y, mejorar la productividad del ganado.<\/p>\n
Con una mejor alimentaci\u00f3n, el ganado tuvo mayor ganancia de peso, mejor condici\u00f3n f\u00edsica y, mayores niveles productivos de carne y leche. Tradicionalmente la orde\u00f1a de vacas produc\u00eda de 3 a 5 litros diarios solo en los meses de agosto a noviembre.<\/p>\n
Se registraron producciones de 4 a 8 litros por animal por d\u00eda y la temporada de orde\u00f1a se prolong\u00f3 hasta febrero. Los manantiales tardaron m\u00e1s tiempo en secarse y los venados, conejos, palomas, codornices y otras especies animales se incrementaron notablemente.<\/p>\n
En 1995 la Escuela Secundaria de Axutla, en el estado de Puebla, sembr\u00f3 con pasto llanero su parcela escolar de 5 hect\u00e1reas ubicada en una ladera del pueblo. As\u00ed tambi\u00e9n, convino con un productor de la comunidad el aprovechamiento del forraje obtenido mediante el pastoreo de ganado.<\/p>\n
Con ello, se gener\u00f3 un modelo productivo que incorpor\u00f3 un terreno ocioso a la producci\u00f3n y una fuente de ingresos para la escuela pero, principalmente, se desarroll\u00f3 un ejemplo replicable que sirve para mostrar a los estudiantes y profesores una opci\u00f3n productiva para condiciones semejantes.<\/p>\n
La teor\u00eda y la pr\u00e1ctica deben ir asociadas en forma equilibrada para que la educaci\u00f3n sea m\u00e1s efectiva. Lamentablemente, contar con parcelas escolares o laboratorios requiere de m\u00e1s trabajo docente e inversi\u00f3n que generalmente no se tiene ni en las escuelas p\u00fablicas ni privadas.<\/p>\n
Mientras no se avance en la educaci\u00f3n Dual, mientras no se fortalezcan el servicio social comunitario y las estancias profesionales de los educandos en proyectos l\u00edderes, nacionales o extranjeros, la parcela escolar productiva es una buena opci\u00f3n para atender muchos de los problemas de las comunidades y regiones del pa\u00eds.<\/p>\n
\u00a1Felicidades Axutla, necesitamos m\u00e1s modelos productivos as\u00ed para el desarrollo de Puebla y M\u00e9xico!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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